CPU计划
番禺区慈善组织项目设计与募捐能力拓展支持计划
“和星星孩子一起画彩虹”项目执行结项报告
一、项目基本情况
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项目名称
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和星星孩子一起画彩虹
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受助地区
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广州市
番禺全区
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项目简介
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“和星星孩子一起画彩虹”意为让更多的社会力量，关注自闭症儿童，用绘画工具打破自闭束缚，无惧风雨洗礼，一起努力描绘出彩虹前景。
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项目筹款目标（元）
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30000
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线上实际筹款总额（元）
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15000
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公募机构名称
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广东省丹姿慈善基金会
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公募管理费
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0
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执行机构名称
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广州市番禺区青亭社会服务发展中心
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执行总支出（元）
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30024.15（平台筹款15000元，丹姿配资15000元，机构自筹24.15元）
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项目直接受益人
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100 人（50个特殊儿童+50个社区工作人员）
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项目间接受益人群
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500 人
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二、实现项目目标的项目活动（项目执行内容）
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活动时间
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活动/小组
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10月-12月
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1、4C认知绘画示范公开课《毛毛虫找朋友》，直接服务番禺区6个街区50名自闭在症儿童（自闭症及认知障碍症等）家庭提供资源协助，支持他们进行“社区融入”，共计开展6场课程和3个个案服务，总计服务人数52人次。由于疫情和院内要求，无法拍摄视频，故另提供10场钉钉线上示范课共采用，课程可无限次回放。
青亭社会公益往期的直播培训视频，大家可复制这段内容打开「百度网盘」APP即可查看直播回顾。
链接：https://pan.baidu.com/s/1af4xYp5TtyZKXYeDZz0AuA?pwd=s79m
提取码：s79m
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场次
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主题
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人数
|
时间
|
实施地点
|
|
1
|
好饿好饿的毛毛虫（食物认知）
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8
|
2021.12.13
|
康乐园康复中心
|
|
2
|
毛毛虫找朋友
|
8
|
2021.12.13
|
康乐园康复中心
|
|
3
|
蝴蝶（对称形状认知）
|
8
|
2021.12.14
|
康乐园康复中心
|
|
4
|
亲子课堂
|
12
|
2021.12.14
|
康乐园康复中心
|
|
5
|
画出彩虹（色彩认知）
|
7
|
2021.12.15
|
康乐园康复中心
|
|
6
|
好朋友（友爱认知）
|
6
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2021.12.15
|
康乐园康复中心
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另有三个大石街道入户服务个案。
2、 社区社工及义工的认知绘画课程培训
分别为南村社工站、华碧志愿者团队、科贸管院团总支志愿服务队和康乐园教师、大石社工共举办6场84人次的培训，让他们掌握认知绘画的课程工具，增加社区服务手段。
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场次
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主题
|
人数
|
时间
|
实施地点
|
|
1
|
我的城市我的家-小蛮腰
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10
|
2021.10.23
|
华碧社区
|
|
2
|
变废为宝（垃圾分类认知）
|
20
|
2021.12.4
|
华碧社区
|
|
3
|
执行导师培训
|
12
|
2021.12.13
|
康乐园康复中心
|
|
4
|
执行导师培训
|
12
|
2021.12.14
|
康乐园康复中心
|
|
5
|
执行导师培训
|
12
|
2021.12.15
|
康乐园康复中心
|
|
6
|
4C认知绘画执行导师培训
|
18
|
2021.12.28
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大石社工站
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两项服务指标均超额完成。
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三、项目执行图片
1.主题：好饿好饿的毛毛虫（食物认知）
毛毛虫找朋友
时间：12月13日 8:30-10:30
10：30-11：30
地点：广州市番禺区康乐园康复中心
12月13日结合小班、大班和亲子班的孩子们一起开展课程活动。土豆老师利用课程工具向孩子们展示毛毛虫如何变成美丽的蝴蝶，通过利用动画以及水果香味刺激孩子们的五感，让孩子们注意力集中，专注于课堂。在亲子课堂中，土豆老师和婷婷老师，将4C认知绘画的相关理论和执行要点，言传身教地为家长、教师和助教进行示范。
主题：蝴蝶（对称形状认知）
亲子课堂
时间：12月14日 8:30-10:30
10：30-11：30
地点：广州市番禺区康乐园康复中心
12月14日土豆老师根据前一天的课程进行蝴蝶的制作，在孩子们的制作过程中，利用特殊的打孔机对孩子们绘画的卡纸进行刻印出蝴蝶的形状，认知对称。接着是家长和助教、教师们的观摩课。在昨天的课程介绍后，导师班的学员开始进行一对一的指导，并观察孩子们的行为以及对什么颜色特别感兴趣，课后进行一个反馈总结，为后面独立执行课程做更好的准备。
主题：好朋友（友爱认知）
画出彩虹（色彩认知）
时间：12月15日 8:30-10:30
10：30-11：30
地点：广州市番禺区康乐园康复中心
12月15日土豆老师通过孩子们的触觉去摸自己的小脸以及充满各种情绪的表情图片让孩子们一起做出好朋友的脸，进行友爱认知。不仅让孩子们自由发挥自己的绘画天赋，也让孩子们认识到了自己的五官以及各种充满情绪的表情。
番禺康乐园毛毛虫系列课程反馈表
1. 参与对象的年龄 [单选题]
|
选项
|
小计
|
比例
|
|
3-5岁
|
3
|
  30%
|
|
6-9岁
|
4
|
  40%
|
|
9岁以上
|
3
|
30%
|
|
本题有效填写人次
|
10
|
|
2.参与对象的性别 [多选题]
|
选项
|
小计
|
比例
|
|
男
|
5
|
  50%
|
|
女
|
5
|
50%
|
|
本题有效填写人次
|
10
|
|
3.课程关注最高（最喜欢）的部分 [单选题]
|
选项
|
小计
|
比例
|
|
老师的导引讲述（认知理解能力）
|
5
|
50%
|
|
动画或PPT演示部分（视觉）
|
1
|
  10%
|
|
声音或音乐（声音）D与家人/他人的互动（触觉）
|
4
|
40%
|
|
味道或尝试（味觉和嗅觉）
|
0
|
 0%
|
|
本题有效填写人次
|
10
|
|
4.课程最不喜欢的部分 [单选题]
|
选项
|
小计
|
比例
|
|
老师的导引讲述（认知理解能力）
|
3
|
30%
|
|
动画或PPT演示部分（视觉）
|
1
|
10%
|
|
声音或音乐（声音）D与家人/他人的互动（触觉）
|
1
|
10%
|
|
味道或尝试（味觉和嗅觉）
|
4
|
40%
|
|
(空)
|
1
|
10%
|
|
本题有效填写人次
|
10
|
|
5.能复述/联想的认知目标数量 [单选题]
|
选项
|
小计
|
比例
|
|
1-2项
|
2
|
  20%
|
|
3-4项
|
4
|
40%
|
|
5项以上
|
1
|
10%
|
|
无法复述
|
3
|
30%
|
|
本题有效填写人次
|
10
|
|
6. 绘画过程中表现 [单选题]
|
选项
|
小计
|
比例
|
|
完全不参与
|
0
|
0%
|
|
不排斥，不影响他人，但没有动手
|
0
|
0%
|
|
对特定的绘画与手工的活动用品或作品感兴趣，但无从下手
|
3
|
30%
|
|
使用单一绘画/手工的表现形式进行创作
|
5
|
50%
|
|
能综合运用绘画与手工不同的表现形式，并进行创作活动
|
2
|
20%
|
|
本题有效填写人次
|
10
|
|
7.构图主体 [单选题]
|
选项
|
小计
|
比例
|
|
落笔在画纸中间，创作内容占版面50%或以上
|
5
|
50%
|
|
落笔在画纸中间，但主体较小，色彩/内容单一
|
3
|
30%
|
|
落笔在角落偏上
|
0
|
0%
|
|
落笔在角落偏下
|
2
|
20%
|
|
本题有效填写人次
|
10
|
|
8. 选择颜色时 [单选题]
|
选项
|
小计
|
比例
|
|
单一颜色主体（颜色是：蓝色/红色/黄色/绿色/其它：请注明 ）
|
3
|
30%
|
|
在提示下能使用2种以上的颜色进行创作
|
2
|
20%
|
|
通过观察模仿使用颜色
|
3
|
30%
|
|
能自主使用多种颜色
|
2
|
20%
|
|
本题有效填写人次
|
10
|
|
9.观察绘画作品，表达自己的感受时 [单选题]
|
选项
|
小计
|
比例
|
|
不能用语言表达，有破坏作品的倾向/表现
|
1
|
10%
|
|
能关注自己的绘画作品，简单表达自己的喜好
|
8
|
  80%
|
|
能观赏自己的绘画作品，简单地表达自己的感受
|
1
|
10%
|
|
本题有效填写人次
|
10
|
|
10.完成课程后整理学习用品 [单选题]
|
选项
|
小计
|
比例
|
|
破坏或丢弃绘画工具
|
4
|
40%
|
|
在提示下能让工具归位
|
5
|
50%
|
|
通过观察模仿归类
|
0
|
0%
|
|
能协助别人回收归类
|
1
|
10%
|
|
本题有效填写人次
|
10
|
|
11. 整体而言，您对认知绘画课程的喜欢程度 [量表题]
本题平均分：4.1
|
选项
|
小计
|
比例
|
|
非常不喜欢
|
1
|
10%
|
|
2
|
0
|
0%
|
|
3
|
1
|
10%
|
|
4
|
3
|
30%
|
|
非常喜欢
|
5
|
50%
|
|
本题有效填写人次
|
10
|
|
12. 总体而言，您认为认知绘画对改善孤独症儿童学习能力的有效性 [量表题]
本题平均分：9.1
|
选项
|
小计
|
比例
|
|
完全没有效果
|
0
|
0%
|
|
2
|
0
|
0%
|
|
3
|
0
|
0%
|
|
4
|
0
|
0%
|
|
5
|
1
|
10%
|
|
6
|
0
|
0%
|
|
7
|
0
|
0%
|
|
8
|
2
|
20%
|
|
9
|
0
|
0%
|
|
非常有效果，值得推荐和广泛应用
|
7
|
  70%
|
|
本题有效填写人次
|
10
|
|
2.主题“我的城市我的家-小蛮腰”
时间：10月23日下午15：00-17：00
地点：华南碧桂园居民活动中心三楼
和星星孩子一起画彩虹”意为让更多的社会力量，关注自闭症儿童，用绘画工具打破自闭束缚，无惧风雨洗礼，一起努力描绘出彩虹前景。计划通过4C认知绘画这一工具，为番禺区范围内的 3-12 岁特殊儿童（自闭症及认知障碍症等）家庭提供疗愈工具和资源协助，并支持他们进行“社区融入”。通过培训社区社工及义工，让他们掌握认知绘画的课程工具，增加社区服务手段。
主题：变废为宝
时间：12月4日下午15：00-17：00
地点：华南碧桂园居民活动中心三楼
婷婷老师通过培训社区社工及义工，让他们掌握认知绘画的课程工具，增加社区服务手段。土豆老师给大家展示了如何通过五感刺激法开展课程。志愿者们通过一对一指导现场孩子们的活动过程，实践课程所学。课程结束后进行课程总结，大家对通过认知绘画工具进行社区服务有了理性和感性的双重认识。
华碧社区课程满意度调查
第1题 你认为此次培训组织如何？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：10
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评分
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
第2题 教师讲解引导技巧如何？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：10
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
第3题 讲课内容是否丰富，吸引人？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：9.78
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
1(11.11%)
|
8(88.89%)
|
9.78
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
1(11.11%)
|
8(88.89%)
|
9.78
|
第4题 培训内容是否容易理解掌握？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：10
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
第5题 培训内容对自身职业发展是否有启发？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：9.78
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
1(11.11%)
|
8(88.89%)
|
9.78
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
1(11.11%)
|
8(88.89%)
|
9.78
|
第6题 培训内容是否紧密结合实际？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：10
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
第7题 培训内容能应用到实际？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：10
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
第8题 讲师对所讲内容掌握得深、理解得透？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：10
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
第9题 课件准备是否充分？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：10
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
第10题 整体上，您对这次课程的满意程度是？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：10
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
9(100%)
|
10
|
主题：4C认知绘画执行导师培训
时间：12月28日9:30-11:30
地点：大石社工站
婷婷老师对大石社工站社工及志愿者开展认知绘画课程执行导师培训。将授课技能传授于社区社工志愿者及家长，为社区特殊儿童服务提供更多工具。进一步缓解特殊儿童家庭压力，让社区服务人员掌握认知绘画服务能力，提升社区服务工具，就近提供实效服务。让认知绘画形成长效服务机制，发挥更大的公益影响
培训满意度调查1228
第1题 你认为此次培训组织如何？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：9.45
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评分
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
3(27.27%)
|
8(72.73%)
|
9.45
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
3(27.27%)
|
8(72.73%)
|
9.45
|
第2题 教师讲解引导技巧如何？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：9.09
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
5(45.45%)
|
6(54.55%)
|
9.09
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
5(45.45%)
|
6(54.55%)
|
9.09
|
第3题 讲课内容是否丰富，吸引人？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：9.27
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
4(36.36%)
|
7(63.64%)
|
9.27
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
4(36.36%)
|
7(63.64%)
|
9.27
|
第4题 培训内容是否容易理解掌握？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：9.27
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
1(9.09%)
|
2(18.18%)
|
8(72.73%)
|
9.27
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
1(9.09%)
|
2(18.18%)
|
8(72.73%)
|
9.27
|
第5题 培训内容对自身职业发展是否有启发？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：9.09
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
1(9.09%)
|
3(27.27%)
|
7(63.64%)
|
9.09
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
1(9.09%)
|
3(27.27%)
|
7(63.64%)
|
9.09
|
第6题 培训内容是否紧密结合实际？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：9.27
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
4(36.36%)
|
7(63.64%)
|
9.27
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
4(36.36%)
|
7(63.64%)
|
9.27
|
第7题 培训内容能应用到实际？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：9.09
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
5(45.45%)
|
6(54.55%)
|
9.09
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
5(45.45%)
|
6(54.55%)
|
9.09
|
第8题 讲师对所讲内容掌握得深、理解得透？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：9.27
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
4(36.36%)
|
7(63.64%)
|
9.27
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
4(36.36%)
|
7(63.64%)
|
9.27
|
第9题 课件准备是否充分？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：9.45
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
3(27.27%)
|
8(72.73%)
|
9.45
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
3(27.27%)
|
8(72.73%)
|
9.45
|
第10题 整体上，您对这次课程的满意程度是？ [矩阵量表题]
该矩阵题平均分：9.45
|
题目\选项
|
2分
|
4分
|
6分
|
8分
|
10分
|
平均分
|
|
评价
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
3(27.27%)
|
8(72.73%)
|
9.45
|
|
小计
|
0(0%)
|
0(0%)
|
0(0%)
|
3(27.27%)
|
8(72.73%)
|
9.45
|
四、项目产出和效果
|
项目产出和成果
|
项目的成效指标：
|
预计项目实施后该指标达到的水平
|
信息/ 资料来源：
|
|
举办6场自闭症儿童家庭讲座，派发4C认知绘画家长辅导手册资料包，建立社群链接。
|
了解自闭症成因及现有干预手段；认知4C认知绘画工具；学会使用画材包和教案，根据线上课程指引执行课程。建立系统链接。
|
档案材料和服务记录
|
|
6场社区社工及义工的认知绘画课程培训，让更多的人掌握授课技能，为社区特殊儿童服务提供更多工具。
|
建立一支超过50人的志愿服务团队
|
课群参与人数（75人），档案材料和服务记录
|
五、善款使用明细
|
序号
|
实际支出事项
|
数量
|
预算
单价
|
预算
总价
|
实际
总价
|
其他（可说明筹资渠道以及是否有发票等）
|
|
1
|
项目直接支出费用
|
1.1
|
绘画示范课导师费
|
6
|
1100
|
6600
|
6600
|
劳务费签收单
|
|
1.2
|
社工培训导师费
|
6
|
1100
|
6600
|
6600
|
劳务费签收单
|
|
1.3
|
志愿者交通及餐补
|
12
|
160
|
1920
|
1920.46
|
有发票
|
|
1.4
|
画材包
|
100
|
99
|
9900
|
9908.15
|
有发票
|
|
1.5
|
物料
|
12
|
200
|
2400
|
2415.54
|
有发票
|
|
2
|
项目执行费用
|
2.1
|
项目管理费
|
1
|
2580
|
2580
|
2580
|
|
|
支出合计
|
30024.15元 （与上述表格中“执行总支出”一致）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
六、支持票据：
1.1 绘画示范课导师费 6600元
1.1.1 导师费4800元（广东乐涂涂文化策划有限公司尹宏伟（土豆老师）授课
1.1.2 绘画助教费1800元+1.2.2执行导师助教费1800元（叶嘉莹）
1.2 社工培训导师费 6600元
1.2.1 导师费 4800元（郑婷婷授课）
1.3 志愿者交通及餐补 1920.46元
1.3.1 志愿者误餐 81.5元
1.3.2 志愿者交通 1493.56元
1.3.3 志愿者误餐90.9元
1.3.4 志愿者误餐 111元
1.3.5 志愿者误餐 143.5元
1.4画材包（9908.15，其中8.15自筹解决）
1.4.1课程用彩笔248.15(11月5日，凭证19）
1.4.2画材包物料1850元+4600元[c1] ，合计6450元。其中前期5笔现金支出合计5950，尾款对公结账500元，单据如下：
1.4.3 培训手册/家长手册3000元
1.4.4画材包包装袋印制210
1.5物料（预算2400，实际2415.54，超出部分自筹解决）
1.5.1教具 50.49元
1.5.2 置物架等 78.7元
1.5.3 搬运工具等 204.69元
1.5.4 横幅等物料 2000元
1.5.5活动用纸巾等81.66
七、感谢捐款人
感谢爱心网友的捐赠，以及丹姿基金会、CPU项目对4C认知绘画的资助和帮扶，正因为你们，才能让4C认知绘画让更多的自闭症家庭和社工们受益。
在实施过程中，尽管遇到疫情影响，但我们依然坚持下来，收获了许许多多的掌声、加油鼓励。从课后满意度调研中，我们也发现，在家长和一线从业人员的反馈中，还是有让我们不断完善产品的反馈。我们将深入分析和总结。在一线社工的反馈中，我们收到很多正面积极的鼓励，也印证了目前在对特殊儿童的社区服务手段非常稀缺和有限。
我们将继续在特殊儿童服务领域砥砺前行！再次感谢爱心网友、丹姿慈善基金会和CPU计划。
广州市番禺区青亭社会服务发展中心
2022您1月4日